求人情報 【2016年8月】求人募集！子どもや若者の未来をつくる仕事5選
ソーシャルビジネス・NPO・ベンチャー企業の求人情報サイト「DRIVEキャリア」から、2016年8月の求人情報として、福島の課題解決、虐待児への学習支援、発達障害者の就労支援、不登校支援、放課後問題への取り組みについてご紹介！
求人情報 
こども食堂 「子ども食堂」は、「おとな食堂」になっていないか？－大人の理想と都合で開店して閉店！子どもの声なき声に耳を傾けて！
「子ども食堂」はメディアでも多数取り上げられ、全国的な広がりを見せています。子どもの貧困問題について自ら行動を起こす人が増えたことは、問題解決にとって大きな一歩ですが、人手や財源、場所などが継続して確保できず、閉店してしまう子ども食堂も出始めています。果たしてその現状は、貧困状態にある子どものためになっているのでしょうか？今の「子ども食堂」についての問題提起です。
政治・制度 日本の最重要な国策は、公的教育財源の倍増！－OECD最下位の公的教育支出、社会保障費のうち子育て関係費は5%
少子高齢化の流れで子どもの数は減少し、一方、貧困や不登校、いじめ、発達障害など子どもを取り巻く問題は次々に増えています。これらの問題を解決するためには、人材育成や教育機会の拡充の他、一定の「お金」が必要となってきます。しかし、日本の子どもの教育への公的支出は、諸外国に比べると圧倒的に少ない状況です。なぜ、日本は子どもの教育への投資が少ないのでしょうか。
中等教育 日本の2020年「大学入試改革」はどうなるのか？③－「選別のためのテスト」から「育成のためのテスト」へ
変わりゆく社会の中、新しい時代に対応できる人材を育成するためには、従来の「テスト」の考え方や方法を変える必要があります。しかし、多くは採点の利便性など選抜する側の都合で、テストの実施方法をなかなか変えることができません。テストは何のために行うのか、世界の流れから見た時に、テストはどのように変化していくべきなのか、根本的な発想の転換が求められているのかもしれません。
保育・幼児教育 「自分から進んで勉強する子」に育つために必要な幼児期の学びとは？－学習態度を形成する要素の調査分析
「小1プロブレム」の対策として、幼・保・小の間で、先生同士の情報共有や交流活動などが行われていますが、問題の解決にまでは至っていないのが現状です。そもそも、その接続の部分だけを切り取って問題を捉えていることが、正しいことなのでしょうか？幼児期全体として、小学校以降、自ら学ぶ意欲をもって学習に取り組み続けるために、どのような学びや育ちが必要なのでしょうか。
イベント・プログラム 【イベント】あすのば合宿ミーティング2016－高校生・大学生の参加者募集！参加無料のサマーキャンプ（3泊4日）
日本の「子どもの貧困」に関する政策提言を行っている公益財団法人「あすのば」。この夏、全国の高校生・大学生を対象とした合宿ミーティングを開催します。一人ひとりの経験や思いを分かち合い、今後の未来を考えていきます。同世代のメンバーで行う合宿を通して、仲間同士のつながりができ、濃い4日間が過ごせること間違いなしです。お申し込みはお早めに！
求人情報 【2016年7月】求人募集！子どもや若者の未来をつくる仕事5選
ソーシャルビジネス・NPO・ベンチャー企業の求人情報サイト「DRIVEキャリア」から、2016年7月の求人情報として、困難な状況を経験した若者の支援、LGBT支援、地域振興、遺児の支援、虐待や貧困に陥っている子どもの支援についてご紹介！
子どもの貧困 「子どもの貧困対策法」の成立から3年。対処から対策へ－無料塾や子ども食堂の次に必要な対応とは？
「子どもの貧困対策法」が成立して以降、日本の子どもの貧困問題についての認知が広まり、貧困状態にある子どもたちを支援しようと様々な動きも出てきました。しかし、子どもの貧困を根本な部分で解決していくためには課題が山積みです。「子どもの貧困」自体を生まないためには？もし陥った時の社会保障の仕組みは？社会全体の問題として捉えていくための、重要な課題提起がなされています。
自然体験 夏休みを重要な学びの時間に！子ども向けキャンプのすすめ－夏休みだからこそできる長期キャンプの魅力は？
「キャンプ」と聞くと、何となく「楽しそう」「面白そう」「いい経験になりそう」というイメージはするものの、子どもにとってどんな経験になっているのか、具体的にはよくわからないですよね。本記事では、キャンプの中でも特に長期のキャンプに焦点を当て、参加する子どもの「心の動き」に着目しながら、キャンプに参加することで得られる経験や学びを明らかにしていきます。
中等教育 日本の2020年「大学入試改革」はどうなるのか？②－なぜ、試験制度が大きな社会的価値を持つようになったのか？
2020年の大学入試改革に向けて、大学入試についての様々な議論が活発化しています。しかし、「大学入試のあり方」そのものではなく、「大学入試のやり方」について、議論の方向が集中してしまっています。試験やテスト自体に絶対的な価値があると信じられてきましたが、本当にそうなのでしょうか？そもそも、この「試験」「テスト」という制度は、いつの時代からどのように始まったのでしょうか。